| |
Введение
На протяжении последних двух с лишним десятилетий наблюдается процесс демодернизации и деинтеллектуализации России.
Состояние российской науки и образования, начиная с 1990-х годов, и до сегодняшнего дня продолжает оставаться кризисным. В результате «шоковой терапии» перестали существовать большинство отраслевых институтов, которые были главным связующим звеном между наукой и производством и основным элементом инновационного процесса в стране. Прикладная наука была уничтожена, когда исчезли отраслевые министерства. За два десятилетия (с 1992 по 2011 гг.) количество научно-исследовательских организаций в России сократилось почти на 20%. Уменьшилось (на 18%) и количество промышленных организаций, имеющих научно-исследовательские и проектно-конструкторские подразделения. Количество конструкторских бюро и проектных организаций сократилось также в разы, и даже в десятки раз. Причины этого вполне понятны и не требуется дополнительных разъяснений по этому поводу.
Наряду со сказанным выше, происходили и другие процессы, которые повлияли на интенсивность распада отечественной науки. Одним из важнейших процессов, который способствовал интенсификации «падения» Российской науки, стал отток научных кадров из различных научно-производственных и научных учреждений. Причиной этого было, мягко выражаясь, невнимание руководства страны к людям науки. Резко сократилось, а порой и совсем прекратилось финансирование фундаментальных исследований, многие и прикладные исследования были либо свернуты полностью, либо заморожены. Соответственно, это отрицательно повлияло на оснащение исследовательской деятельности современным оборудованием, и серьезно снизило оплату труда Российских ученых и специалистов.
Наука должна быть выгодна тем, кто ее создает…
Еще в XVII веке английский философ Томас Гоббс писал, что людьми двигает выгода. Через 200 лет Карл Маркс, развивая эту мысль, утверждал, что история есть не что иное, как деятельность людей, преследующих свои цели. Если та или иная деятельность не выгодна (в данном случае речь идет о науке, об ученых, разработчиках современных технологий), то нечего ожидать, что в науку пойдут наиболее талантливые, первоклассно подготовленные молодые ученые, которые почти даром и при отсутствии подобающей инфраструктуры будут двигать ее вперед. Пока интеллектуальная собственность не будет принадлежать тому, кто ее создает, пока ученые не начнут получать от нее прямую выгоду, на прогресс науки и технологии, на развитие научно-технологического потенциала, а, следовательно, и на подъем экономики в нашей стране надеяться бессмысленно. Если положение не изменится, государство может остаться без современных технологий, а значит, и без конкурентоспособной продукции. Так что в условиях рыночной экономики выгода - не позор, а важнейший стимул общественного и экономического развития.
В связи с оттоком кадров (отъезд за рубеж, рассасывание в различные области человеческой деятельности), отсутствием пополнения молодыми высококвалифицированными кадрами, происходило постепенное «старение» научных кадров. Причин для этого, конечно не мало, перечислим лишь некоторые. Во-первых, по окончании вузов далеко не все студенты и студентки рвутся в аспирантуру (хотя в последние год, два тенденция меняется в лучшую сторону), многие идут туда, чтобы избежать армии или три года пожить вольготно. Во-вторых, защитившиеся кандидаты и доктора наук, как правило, могут найти достойную их звания зарплату не в государственных НИИ, конструкторских бюро и вузах, а в коммерческих структурах. И они уходят туда, оставляя своим титулованным научным руководителям возможность спокойно стареть. В результате перечисленных процессов, в настоящее время создался вакуум в научной среде, нарушена преемственность поколений ученых. Старые, наиболее опытные работники науки, по разным причинам уходят, а новых «толковых», кому они могли бы передать эстафету, нет. Необходимо не забывать и о таком, очень важном вопросе - подготовке специалистов в вузах. Здесь также без серьезного финансирования не обойтись. В развитых странах Запада и Востока, средства, выделяемые на научно-образовательную деятельность сопоставимы с военными бюджетами (в США в один из двухтысячных годов было затрачено 220,6 миллиарда долларов). Благодаря внедрению результатов этим финансовым инъекциям в научно-образовательную деятельность, улучшились здравоохранение, состояние окружающей среды, увеличилась продуктивность сельского хозяйства. Имеются и проблемы с качеством образования. Нынешние студенты даже на самых передовых факультетах получают подготовку на уровне 70-80-х годов прошлого века, хотя в жизнь они вступают в XXI веке. Понятно, что для возрождения научного потенциала России хотя бы до уровня потенциала СССР на ближайшую перспективу нет.
Необходимо искать новые пути целевого финансирования образования и науки
Сейчас в политике правительств развитых стран Запада делается ставка на «критические технологии». Об этом много информации в СМИ. Понятие «критические технологии» впервые появилось в Америке. Так назвали перечень технологических направлений и разработок, которые в первую очередь поддерживало правительство США в интересах экономического и военного первенства.
К «критическим технологиям» относятся энергетические, информационные, транспортные технологии, биотехнологические исследования и т.д. Далеко не последнее место занимает в этом списке и экологическое направление - экологические технологии, рациональное природопользование и геологоразведка.
Кафедра «Промышленная экология и химия» в кризисное для науки и образования время
Вполне понятно, что критические проблемы, возникшие в Российской науке и образовании за последние десятилетия, не обошли стороной как Калужский филиал МГТУ имени Н.Э. Баумана, так и коллектив кафедры «Промышленная экология и химия». Все, что происходит со страной, происходит в микро модельном представлении и с кафедрой. Тем не менее, не смотря на объективные трудности, на кафедре осуществляется работа в двух научных направлениях. Таких как, «Экология» (курируют ведущие ученые: д.т.н., профессор Коржавый Алексей Пантелеевич, к.т.н., доцент Дмитриева Тамара Васильевна, к.б.н., доцент Кусачева Светлана Александровна) и «Неорганическая химия» (возглавлял д.т.н., профессор Федосеев Игорь Владимирович). Учеными кафедры за последние шесть лет проведено более 10 научно-исследовательских работ в различных областях экологического направления. Проведено фундаментальных исследований за этот – же период на сумму более 1,5 млн. руб., прикладных – на сумму более 500 тыс. руб. Опубликовано более 210 статей ученых кафедры с результатами научных исследований (в том числе в 47 рецензируемых журналах из перечня ВАК и зарубежных изданиях). Учеными кафедры получено 4 Авторских свидетельства на изобретения. За достигнутые успехи в научной и научно-педагогической деятельности, научно-педагогические работники кафедры неоднократно отмечались различными наградами Правительства Калужской области, руководства МГТУ им. Н.Э. Баумана и Филиала.
На кафедре преподают и ведут научную деятельность пять докторов наук. Руководит кафедрой Лауреат Государственной премий СССР и Государственной премии РФ в области науки и техники, Заслуженный деятель науки РФ, академик Российской Академии естественных наук (РАЕН), специалист в области физики композиционных материалов, д.т.н., профессор - Алексей Пантелеевич Коржавый. Им организован и возглавляется единственный в Калужском филиале Диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук. Результатом научно-производственной деятельности Коржавого А.П., к примеру, стала разработка многокомпонентных материалов, обладающих особой радиационной стойкостью, формируемых из высоко дисперсионных частиц, тонких нитей, пленок и фольги тугоплавких, благородных, цветных металлов и их соединений с кислородом, азотом и углеродом, в качестве источников электронов с высокой плотностью токоотбора для ионных, атомарных и молекулярных лазеров, лазерных пушек, высокоинтенсивных источников света – основы отечественных навигационных, радиолокационных и осветительных систем. В 2009 году Указом Президента РФ ему было присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации». За всю свою научную и научно-производственную деятельность им опубликовано более 300 научных работ и получено 80 авторских свидетельств и патентов на изобретения в области экспериментальной физики. В числе его учеников 4 доктора наук, 12 кандидатов наук и более 1000 высококвалифицированных инженеров.
С 2003 года на кафедре преподает Черняев Сергей Иванович – доктор технических наук , кандидат биологических наук, профессор. Областями его научного интереса являются физика конденсированного состояния, экология человека, промышленная экология, промышленная безопасность и другие. Им опубликовано около 100 научных работ, в т.ч. 5 монографий, 2 учебника, 1 учебно-энциклопедическое пособие. Профессор Черняев С.И. принимал непосредственное участие в разработке и реализации ряда целевых программ: «Развитие индустрии детского питания», «Диабет», «Дети Чернобыля», «Техническое переоснащение предприятий пищевой и перерабатывающей отраслей АПК», «Развитие производства и использования в оздоровительных целях лечебно-профилактических и диетических продуктов питания и препаратов в Калужской области». Он отмечен медалями: им. М.В. Ломоносова, Международной Академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности, и другими наградами. Имеет Почетную грамоту Министерства здравоохранения Российской Федерации.
Большой вклад в развитие научных школ кафедры внес Акулов Алексей Алексеевич - доктор сельскохозяйственных наук, профессор. Областями его научных интересов являются экология, диетология, природное сообщество, энергосберегающие технологии, жизнедеятельность человека, агрономия. Им написано большое количество научных трудов на различную тематику. В их числе применение нетрадиционных удобрений при возделывании топинамбура, эффективность реализации инновационных программ, применение минеральных удобрений и т.д.
С первых лет открытия филиала в Калуге вел преподавательскую деятельность Федосеев Игорь Владимирович – доктор технических наук, профессор, действительный член Академии инженерных наук. Областями его научных интересов являются: химия карбонильных комплексов, синтез алмазов в "мягких" условиях, технология утилизации многокомпонентных отходов. Автор более ста научных публикаций, в том числе двух монографий и 20 авторских свидетельств и патентов на изобретения, а также учебных пособий. Под его руководством многие годы в филиале развивалась кафедра химии.
В 2014 году коллектив кафедры «Промышленная экология и химия» усилен новым профессором. Шубин Николай Евгеньевич – доктор химических наук, кандидат технических наук, профессор. Имеет более семидесяти опубликованных научных и учебно-методических работ, удостоен звания «Изобретатель СССР». В 1994 г. Он удостоен звания лауреата Брюссельской выставки за инновационную деятельность в области разработки многослойных контактов, а в 1995 году - награды "За достижения в науке и экономике" имени Петра Первого Международной Академии наук.
За последние годы под руководством ученых и преподавателей кафедры, таких как Бычков Николай Александрович, Акулов Алексей Алексеевич, Доможир Владимир Викторович, Дмитриева Тамара Васильевна, Жукова Юлия Михайловна, Морозенко Мария Ивановна, Кусачева Светлана Александровна, Яковлева Ольга Владимировна, Шемель Ирина Геннадиевна, Бесклетко Татьяна Сергеевна, Сорокина Ирина Владимировна совместно со студентами и аспирантами кафедры проводились научно исследовательские работы по различным темам экологической направленности: по влиянию экологических факторов на состояние растения в условиях антропо-экосистемы; по временной динамике продолжительности жизни людей под влиянием антропогенных факторов; составе и свойствах различных препаратов. Исследования проводились и в направлении основных и альтернативных видов топлива, определялся безопасный и эффективный метод получения плакированной ленты для глубокой вытяжки изделий приборостроения. При этом, изучались: особенности организации производства эмитирующих нано структур для лазеров с минимальной нагрузкой на биосферу, проблемы водоснабжения, водопотребления и водоотведения в калужской области, историю технологий утилизации отходов города и ливневых стоков, процессы биоутилизации органических отходов с применение активного ила, санитарно-гигиенические показатели учебных учреждений. В своих научных изысканиях студенты производили расчёты геометрических параметров и акустической эффективности шумозащитного экрана для снижения уровня шума в жилой застройке. Студенты Бессер Н., Дыхно Я., Куликова И., Санютина Я. под руководством опытных преподавателей доцента Никулиной С.Н., и профессора Лыкова И.Н. изучали современные проблемы антропогенного загрязнения подземных вод г. Калуги, и исследовали состояние родников Калуги и Калужской области. Можно еще долго перечислять научные разработки преподавателей, учебно-вспомогательного персонала, аспирантов и студентов кафедры «Промышленная экология и химия» и их награды, но нельзя забывать в каких сложных условиях проводились эти работы. Как отмечалось выше, все кризисное состояние Российской науки и образования в полной мере спроецировано на жизнь и деятельность нашей кафедры. Финансирование кафедры, как и многих учебно-научных заведений страны, в том числе и КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана, далеко не достаточно.
Лабораторное и научно-исследовательское оборудование, по большей части, является устаревшим и изношенным, оно позволяет проводить научные исследования не на самом высоком, современном уровне.
Все это неизменно сказывается на масштабах и уровне исследований. Но, тем не менее, экспериментальные данные, полученные учеными кафедры «Промышленная экология и химия» и их научно-технические разработки социально значимы как для региона, так и для страны в целом. Поэтому, работа сотрудников кафедры, студентов и аспирантов вносит, пусть и не великий, но, все же заметный вклад в возрождение Российской науки и техники.
Заключение
В заключение можно отметить, что Россия переходит на форму организации науки, которая давно зарекомендовала себя в странах, являющихся в мире научными лидерами, и, прежде всего, в США. Там наука делается в вузах. Постепенно (конечно же, не так как хотелось бы) и вузы России становятся центрами знаний, т.е., не только образовательными, но и научными центрами. Наука и образование начинают развиваться новыми темпами, на основе совершенно иного отношения государства к этим жизненно важным сферам деятельности. Правда, пока, в масштабах Филиала и на уровне кафедры «Промышленная экология и химия» эти изменения мало ощутимы, особенно это касается оснащения учебно-научных лабораторий. Судя по динамике развития событий, дойдет очередь и до нас…Быстрей бы….
А быстрей, почему? Да, этот пресловутый «вакуум», который мешает преемственности поколений ученых, но он (вакуум), к великому несчастью, создается и очень активно развивается как в головах научно-педагогического состава кафедры, так и в головах аспирантов и студентов. К великому сожалению, молодые ученые кафедры, как, в прочем и других кафедр Филиала и вузов РФ, не замотивирован на упорную, кропотливую и плодотворную научно-исследовательскую работу. О ряде причин этого было сказано ранее. Финансирование исследований и доходы молодых ученых – это один фактор (далеко не самый последний в рейтинге мотиваций), отсутствие нормальных условий для проведения экспериментов - другой…
Но, есть и еще проблемный вопрос – снижение интереса у части молодых людей к познанию Мира, зацикленность на личных проблемах и стремление к получению «радостей жизни быстро»: «Здесь и сейчас…». Хотя, в отличие от преподавательского состава, заинтересованность студентов в научных исследованиях, все же держится, скорее на энтузиазме, чем на материальном интересе. Но, как показывает практика, энтузиастов в наши дни совсем немного, да и то, с помощью проволочек, консервных банок и прочих самодельных приспособлений трудно привлечь к исследованиям молодежь. Приведенным перечнем не исчерпываются проблемные вопросы, есть и другие: тематика вузовских исследований, как правило, традиционна и далека от нынешних проблем, а еще… уровень подготовки наших выпускников….
Список литературы
1. Региональная научно-техническая конференция - 2014 , том 2.
2. Региональная научно-техническая конференция - 2006 том 3.
3. Кафедра «Промышленная экология и химия» (ФН2-КФ), http://bmstu-kaluga.ru/uchebnyj-protsess/fakultety-i-kafedry/fundamentalnye-nauki-fnk/fn2-kf (дата обращения 18.10.2014)
4. Кафедра «Промышленная экология и химия» http://cafedrafn2kf.ucoz.ru/ (дата обращения 15.102014)
|
|
